Známky nebo slovní hodnocení. Ve hře o podobu pololetních vysvědčení je několik variant

Hned po vánočních prázdninách se k ředitelům základních škol, středních škol a konzervatoří dostala zpráva ministerstva školství (MŠMT) s doporučením pro hodnocení za první pololetí školního roku 2020/2021. „Na vysvědčení je možné hodnotit klasifikací, slovně i kombinací obou způsobů. Za stávajících okolností lze doporučit zejména hodnocení slovní, případně klasifikaci doplněnou slovním hodnocením,“ stojí v dokumentu ministerstva.

„Doporučení MŠMT vnímáme jako doporučení, se kterým jsme se všichni seznámili, prodiskutovali nabízené možnosti a společně našli konečnou variantu hodnocení,“ říká ředitelka z příbramské ZŠ Bratří Čapků Alena Mašiková. Obdobně se ke zprávě ministerstva staví ředitel ZŠ pod Svatou Horou v Příbrami Roman Behún: „Budeme hodnotit podle pravidel pro hodnocení vzdělávání žáků, která jsou součástí školního řádu.“

Způsob, jakým jsou žáci hodnoceni, mají ve školním řádu v pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků popsány všechny školy. „V případě, že škola nemá slovní hodnocení ukotveno ve školním řádě a chtěla by tento způsob hodnocení nově využívat, je třeba adekvátně upravit školní řád, předložit jej školské radě ke schválení (lze využít možnost hlasovat korespondenčně) a následně informovat o schválené úpravě školního řádu zaměstnance, žáky školy i zákonné zástupce,“ vyjadřuje se MŠMT k jedné z doporučených variant.

Ve školním řádu ZŠ pod Svatou Horou je hodnocení výsledků vzdělávání žáků vyjádřeno klasifikačním stupněm nebo kombinací klasifikace a slovního hodnocení. „Žáky tedy ohodnotíme klasifikačním stupněm, některým z nich jejich vyučující doplní známku slovním hodnocením,“ konstatuje Roman Behún.

„Klasické“ vysvědčení se známkami dostanou také žáci v ZŠ Bratří Čapků. „Hodnocení jsou jasná a jasně definovaná nejenom ve vnitřní dokumentaci školy. Slovní hodnocení mimo vysvědčení běžně naše škola využívá. Během konzultací, které proběhly v prvním lednovém týdnu, získali zákonní zástupci hodnocení prospěchu a chování svého dítěte za první pololetí. Ve většině případů obdrželi i slovní shrnutí všeho, co jejich dítě zvládlo, v čem vyniká či má naopak určité rezervy a jakou kompetenci potřebuje posílit,“ doplňuje Alena Mašiková.

Dokument MŠMT vydaný 4. ledna řeší také způsob předávání vysvědčení, pokud bude 28. ledna stále trvat distanční výuka. V případě, že poslední školní den pololetí děti do škol nepůjdou, prodloužilo ministerstvo termín pro fyzické předání vysvědčení. Školy ovšem musí 28. ledna sdělit obsah vysvědčení žákům a zákonným zástupcům jinou formou např. prostřednictvím školního informačního systému.